姜顏承不動(dòng)聲色的敲著桌子，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)：
“同學(xué)們的議論和眼神你也感覺(jué)到了吧？你的回答看上去不是一個(gè)很好的答案，時(shí)也同學(xué)。”
時(shí)也聞言只是笑了笑：
“我的回答確實(shí)算不上一個(gè)很好的答案，卻是正確的答案?！?/p>
“哦，你真的這樣認(rèn)為？”
“是的?！睍r(shí)也點(diǎn)點(diǎn)頭。
姜顏承輕輕搓揉著粉筆，繼續(xù)按照慣例開(kāi)口：
“藥劑學(xué)領(lǐng)域，不，應(yīng)該說(shuō)是所有學(xué)科的領(lǐng)域里，嘩眾取寵的人，通常都沒(méi)有什么好結(jié)果?！?/p>
“我知道的，老師，但這不是嘩眾取寵，我是真這么覺(jué)得，魔藥學(xué)才是未來(lái)。”
感覺(jué)到時(shí)也眼神中的堅(jiān)定，姜顏承有些興趣：
“時(shí)也，說(shuō)說(shuō)你的理由吧?！?/p>
“我覺(jué)得我們對(duì)這個(gè)世界的探索實(shí)在太少，隨著時(shí)間的推移，對(duì)外界的探索，越來(lái)越多的材料會(huì)出現(xiàn)在我們面前。
每一種未知，都是一種可能，每一種可能，都有可能創(chuàng)造出新的未來(lái)?！?/p>
如果說(shuō)，剛才姜顏承眼里的只是興趣，那此時(shí)聽(tīng)了時(shí)也的這一番話(huà)，他的眼神已經(jīng)變成了動(dòng)容。
沒(méi)有人比他更清楚兩種學(xué)科分支的差別。
無(wú)風(fēng)帶就這么大，穩(wěn)定性材料就這么多，秘藥學(xué)的發(fā)展已經(jīng)陷入瓶頸，多年沒(méi)有進(jìn)展了。
而魔藥學(xué)不同，每一種未知的材料，或者已知材料和未知材料的組合，都有可能創(chuàng)造出新的藥劑。
新的藥劑又會(huì)產(chǎn)生新的效果。
戰(zhàn)斗，輔助，治愈，甚至是超凡者的提升，都與之息息相關(guān)。
在姜顏承看來(lái)，魔藥學(xué)的發(fā)展，就是一片藍(lán)海。
因?yàn)樗錆M(mǎn)了未知。
魔藥材料大多不具備穩(wěn)定性，特性會(huì)隨著時(shí)間，環(huán)境，還有以太水平產(chǎn)生改變。
這就需要藥劑師是魔藥材料的第一接觸人，至少是第一手接觸人。
也注定了魔藥學(xué)者必須進(jìn)入前線(xiàn)。
要么財(cái)大氣粗，養(yǎng)一支隊(duì)伍，要么就得自身實(shí)力過(guò)硬，可以加入小隊(duì)，參與戰(zhàn)斗，成為戰(zhàn)地藥劑師。
所以他覺(jué)得未來(lái)的魔藥學(xué)，需要更多前線(xiàn)藥劑師，甚至是具備極強(qiáng)戰(zhàn)斗能力的戰(zhàn)斗型藥劑師。
這是姜顏承的研究方向，也是他主導(dǎo)的藥劑學(xué)發(fā)展理論。
只可惜，藥劑師終究還是太過(guò)于珍貴，認(rèn)可他的人很少。
即使認(rèn)可他的魔藥學(xué)想法，愿意上戰(zhàn)場(chǎng)的人，也寥寥無(wú)幾。
眼前的時(shí)也，會(huì)是一個(gè)好苗子嗎？
“你很有想法，如果未來(lái)也這么想，那就請(qǐng)你堅(jiān)持下去，坐下吧?！?/p>
“是，老師?！?/p>
時(shí)也瞇了瞇眼，他當(dāng)然會(huì)堅(jiān)持下去。
因?yàn)槟帉W(xué)就是未來(lái)。
理由也就如同他說(shuō)的一樣，隨著超凡者對(duì)外界的探索，越來(lái)越多的材料將會(huì)出現(xiàn)。
與此同時(shí)，越來(lái)越強(qiáng)大的魔藥，也會(huì)隨之涌現(xiàn)出來(lái)。
按照探索者理論：新的未知=新的改變。
魔藥學(xué)的前景屬于穿越者的前瞻，也是探索者理論的延伸，沒(méi)有什么可辯駁的。
這場(chǎng)師生間的對(duì)話(huà)有些奇怪，不過(guò)明眼人已經(jīng)感覺(jué)到了一絲不對(duì)勁的地方。
難道說(shuō)，姜顏承這位最年輕的藥劑學(xué)教授，是支持魔藥學(xué)的嗎？
教室里的學(xué)生議論紛紛時(shí)，只有葉塵臉色陰沉。
他不明白，為什么時(shí)也這家伙就沒(méi)來(lái)上幾節(jié)課，卻能對(duì)姜教授的問(wèn)題對(duì)答如流。
這不以太學(xué)！
藥劑學(xué)課程的插曲，沒(méi)有影響姜顏承的授課進(jìn)度。
教室很快恢復(fù)了平靜，而葉塵惡毒的目光，也一直持續(xù)到了下課時(shí)間。
葉塵走到時(shí)也的身旁。
習(xí)慣性多逗留一會(huì)兒的時(shí)也抬起頭，不明所以的看著他：
“怎么，有事？”
“時(shí)也，我都提醒過(guò)你離沐心竹遠(yuǎn)一點(diǎn)了，你怎么就不聽(tīng)勸呢？”
“哦？我為什么要聽(tīng)你的？”
“你們?cè)谝黄鹆?？?/p>
“她跟你非親非故的，和你有什么關(guān)系？”
時(shí)也的漫不經(jīng)心，讓葉塵有些眼急：
“我實(shí)話(huà)告訴你吧，你知不知道開(kāi)學(xué)前一天的晚上發(fā)生了什么？”
“什么？”時(shí)也還是那副死樣子，讓人看著就想給他兩拳。
“她被人帶走了，被陳露帶走了，你打聽(tīng)打聽(tīng)陳露是誰(shuí)。”
聽(tīng)到這里，時(shí)也微微瞇起了眼，這個(gè)葉塵老實(shí)了一個(gè)月，又忍不住了么？
咱就是說(shuō)，有沒(méi)有一種可能……
讓他洗澡的時(shí)候不小心滑倒，摔到腦袋當(dāng)場(chǎng)摔死。
又或者……
吃飯吃了不干凈的東西，食物中毒當(dāng)場(chǎng)暴斃。
似乎都不太行啊。
學(xué)校不比外面，這里的高手太多，想查的話(huà)一定會(huì)查到的。
除非，有外勤的活動(dòng)。
外勤！
時(shí)也想著想著，目光逐漸變得危險(xiǎn)。
被他盯著的葉塵突然有些冷，有些渾身不自在，還沒(méi)等他說(shuō)兩句硬話(huà)裝裝場(chǎng)面。
時(shí)也身上的氣勢(shì)陡然一松。
與此同時(shí)，一只纖細(xì)白皙的手掌，拍了拍他的肩膀。
“時(shí)也同學(xué)，姜教授找你有事?！?/p>
站在時(shí)也身后的女孩正是姜喬，她也是姜顏承的小妹，只是在學(xué)校里，他們還是以師生稱(chēng)呼。
已經(jīng)收斂氣息的時(shí)也連忙起身點(diǎn)頭：
“好的，姜圓同學(xué)?！?/p>
姜喬愣了一下，甜美的眉宇馬上添了一抹不滿(mǎn)：
“我叫姜喬。”
時(shí)也：……
“好的，姜喬同學(xué)。”
嗯，只要他不尷尬，那尷尬的就是別人。
在時(shí)也跟著姜喬離開(kāi)后，還留在原地的葉塵已經(jīng)握緊拳頭，突然攔住了他，并且在時(shí)也的耳邊低聲道：
“時(shí)也，你馬上就會(huì)知道沐心竹是什么樣的人?！?/p>
“你什么意思？”
“你別問(wèn)我什么意思，你馬上就會(huì)知道了。”
時(shí)也蹙了蹙眉，看著葉塵的眼神已經(jīng)有了殺意。
葉塵這次沒(méi)有畏懼時(shí)也的眼神，他甚至歪了歪頭，做了個(gè)再見(jiàn)的手勢(shì)，便離開(kāi)了教室。
“時(shí)也，你沒(méi)事吧？你剛才臉色很差?！苯獑痰谋砬橛行┻t疑。
時(shí)也想了想，最終只是搖了搖頭：
“沒(méi)事?！?/p>
……
基礎(chǔ)課程教室。
剛剛下課的沐心竹開(kāi)始打掃教室。
兼職校工就是這樣，打掃教室衛(wèi)生就是其中的一部分。
一個(gè)月的修煉，讓沐心竹頗有些脫胎換骨的意思。
經(jīng)歷以太魔能潮汐洗禮，她增長(zhǎng)的不僅僅是魔池，與時(shí)也的體能訓(xùn)練配合，讓她的各項(xiàng)身體屬性都有了大幅度增長(zhǎng)。
如今的她，已經(jīng)不再是那個(gè)弱不禁風(fēng)的豆芽菜。
白銀魔女的天賦何其強(qiáng)悍，快速的成長(zhǎng)，讓她已經(jīng)具備了成為戰(zhàn)士的資格。
做起掃除工作，更是臉不紅，氣不喘。
哼著時(shí)也經(jīng)常哼的歌曲，沐心竹按部就班的做完工作。
可她回到自已的位置上，想著收拾一下東西，就去找時(shí)也時(shí)。
剛一坐在椅子上，一股異樣的黏膩感，從身下傳來(lái)。