在將掃黑除惡工作安排妥當后，祁同偉將視線投向了綠藤市的教育領域。打算找機會整治教育系統中的腐敗問題。當然，因為裴一弘的提醒，他并不急于主動展開反腐敗行動，而是耐心等待一個恰當的時機。兩世為人，祁同偉對一些事的看法總是站在上帝的角度去看。他知道社會的殘酷性，也正因為如此，他才知道教育的重要性，這也是他對教育反腐深惡痛絕的原因。雖說沒有文化之人發達的大有人在，尤其是現在這個時代，只要敢想敢闖，發財并不難，但他認為這種情況是無法長久的。一旦社會發展到某一程度，機會就會變少，而教育則是普通人改變命運的重要途徑之一。教育不僅僅改變個人命運，就是國家的發展也離不開教育。科技、教育、人才是國家現代化的繼續、戰略性支撐，所有的一切都離不開教育！就是他本人也是通過接受教育才得以改變人生軌跡，若沒有接受教育，他大概會和弟弟一樣，不是在老家種地就是做點小生意，起早貪黑為了“兩毛錢”奔波。所以，他始終高度關注教育事業，并對教育界的腐敗現象深感痛心和憤怒。為此，祁同偉決定開展一項關于教育工作的深入調查研究活動。因為即將高考的緣故，他第一站選擇了綠藤中學作為此次調研的首站。當他下車時，映入眼簾的是懸掛在校門口的橫幅，上面赫然寫著“熱烈歡迎祁書記到綠藤高級中學指導工作”。校門兩側整齊地站立著兩排身姿綽約、容貌姣好的女學生，而一眾校領導早已守候在大門前迎接。祁同偉見狀，臉色瞬間變得陰沉起來，他們把學校當成了什么地方，把他祁同偉當成了什么人！他提前通知校方，是為了讓他們調整課程，沒想到他們竟然搞這么一出。看著上來和自己打招呼的校領導，祁同偉真想扇他們兩個嘴巴子，只是受限于身份，他不得不壓下內心的火氣。不過他已經決定，這個學校的校長必須換掉。徐鵬飛作為秘書，清楚祁同偉是一個什么樣的人，忙低聲對校長李萬清道：“快把橫幅撤了，讓學生們回去。”“徐主任，這……”李萬慌了，他知道自己大概率是弄巧成拙了。副校長忙招呼下面的人把橫幅撤了，其實他原本就反對這么搞，只不過校長還以為祁同偉和王政一樣，喜歡這樣，堅持這樣做。祁同偉很不高興，并不僅僅是橫幅，最讓他不爽的是讓女學生身穿顯身材的服裝來迎接自己，這是一種什么樣的教育心理。這種風氣，會造成很多不良影響。壓下內心火氣，祁同偉按照活動安排，先去看了教舍食堂，然后和高三學生進行交流。“祁書記，現在社會上有很多人都在說，造導彈不如賣茶葉蛋，很多人都在說讀書無用論，您能不能給我們講講您的觀點？”提問的是一位女學生，她長相平平，但氣質獨特。邊上李萬瞪了女子一眼，然后低聲向祁同偉解釋道：“祁書記……”祁同偉抬手制止了李萬，面帶微笑地對這位女學生說道：“這位同學的提問非常有意義，我也在網絡和報紙上看到過這個問題。怎么說呢，這就要看你們個人的價值追求和天賦了。有人認為造導彈不如賣茶葉蛋，這完全是一種謬論，只看到金錢兩字。金錢是很重要，我們也離不開他，但也不能只看到錢。我認為說這種話的，有很大一部分人是不懷好意的。我并不是貶低賣茶葉蛋的行為，他們也是勞動者，我們需要給予尊重。但說這話的并不是強調賣茶葉蛋的行為，而是站在金錢的角度上貶低我們的科學家。祁同偉停頓了一下，目光掃過全場，接著說道：“國家的發展需要科技進步，需要有才華的科學家和工程師來推動技術創新。就拿這位同學提問的問題來說，導彈是什么，那是國防利器，若咱們的國防衰落，遇到侵略拿什么抵抗？我想大家都學過歷史，知道我國的近代史是一部屈辱的歷史，若我們當時有先進的武器，還會被侵略嗎？我們不能只看重金錢，而忽視了其他。科學家們是一群真正值得尊敬的人，百年之后像我這樣的人一定寂寂無名，但科學家們卻會名傳千古，永載史冊。當然賣茶葉蛋的小商販也是勞動者，我們每個人都有自己的興趣和擅長領域，無論是選擇從事科研工作還是其他行業，只要能夠發揮自己的才能并為社會做出貢獻，都是值得尊重的。”他繼續說道：“作為青年的你們，將會成為這個時代的引領者，我希望大家都能夠爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年！再過不久你們就要參加高考，我衷心希望同學們能夠考出好成績，上一個理想的大學。學好專業回到綠藤參加家鄉的建設，把我們綠藤建設成生態宜居、美麗富饒、平安和諧、人民幸福的一座新型化城市。”祁同偉的話引起了臺下學生們的共鳴，他們紛紛鼓掌表示贊同。隨后祁同偉又回答了同學們一些其他的問題，鼓勵大家努力學習，報效祖國，回綠藤參加建設。結束學生見面會之后，祁同偉召集了全體教職員工舉行座談會。在會議上，他率先對學習今日的行為提出了嚴厲的批評，指出他們正在樹立一種極為不良的價值導向。綠藤中學校領導班子必須以此為戒，做好教育，樹立良好的道德形象。緊接著，他向全體教師強調必須全面提高自身的教學水平和育人能力。并呼吁學校積極探索有效的方法來完善師德師風建設，將培養學生視為義不容辭的責任，而不是牟取私利的手段。完成綠藤中學的調研后，祁同偉又馬不停蹄地前往綠藤大學及其他學校展開深入調研。經過這一輪的實地考察，他欣喜地發現大部分學校并沒有出現太大的問題，而且多數老師都保持著良好的師德師風。目前來看，學校存在的問題尚未像后世那樣嚴峻。教育系統的腐敗現象似乎主要集中在教育局和部分學校的領導層面，而普通教師們多數還依然堅守著職業道德底線。這一發現讓祁同偉如釋重負，他原本擔心問題已經波及整個教育體系，但現在看來情況還算樂觀。