二中的四模成績(jī),已經(jīng)可以用獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷來形容了,平均分?jǐn)?shù)比實(shí)驗(yàn)中學(xué)高出了整整40分。
40分是什么概念?那可是一本和二本的差距,更是一本和重本的距離。
可以說,高三的老師,包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)們,直到此時(shí)才意識(shí)到,章南上任這一年,為二中到底做了什么。
章南力排眾議,施行高福利、高競(jìng)爭(zhēng)、高度集中的三高政策,終于到出成果的時(shí)候了。
說心里話,真的很不容易。
掛斷電話的老董校長(zhǎng)有點(diǎn)明白,章南為什么不把四模的成績(jī)放出來了。
別看老頭兒沒有章南那么多的花花腸子,但是這點(diǎn)事兒還是能看出個(gè)大概的。
成績(jī)?cè)俸?,也只不過就是一次模擬測(cè)驗(yàn)而己,倒是能說明一些問題,但還遠(yuǎn)沒達(dá)到一錘定音的地步。
可是,如果是高考成績(jī)?cè)兕I(lǐng)先實(shí)驗(yàn)中學(xué)四十分呢?那可就精彩了。
老董心說,“還是小章考慮問題周到?。〔痪投嗟纫粋€(gè)月嗎?那就等著唄!”
老董甚至有些天真的在憧憬著,一個(gè)月后高考落定,強(qiáng)勢(shì)打臉的場(chǎng)面。
好吧,無論多大歲數(shù),也無論什么年代,打臉都是挺爽的一件事呢?
但是,問題來了,那么大一個(gè)學(xué)校,學(xué)生懵懂無知,老師也不是鐵板一塊。
事實(shí)上,二中的教師隊(duì)伍割裂的很嚴(yán)重。
高三、初三,頂多再加上一個(gè)高一,是章南重點(diǎn)照顧的,老師精挑細(xì)選,獎(jiǎng)金更是拿到手軟。
這些人,當(dāng)然是和章南一條心的。
而反觀別的學(xué)年,只有一少部分勤奮的老師能出成績(jī),能拿到高額獎(jiǎng)金。
還有一部分,就是類似陳麗的那種,責(zé)任心不強(qiáng),當(dāng)老師就是圖個(gè)輕松,還眼高手低,想掙錢,又沒把心思放在教學(xué)上。
而且,由于章南清退了劉彥波那一批人,使得大伙兒又不敢朝學(xué)生伸手,收入還不如章南沒來的時(shí)候呢,這批人自然對(duì)章南是有意見的。
那他們還會(huì)配合學(xué)校隱瞞四模的成績(jī)嗎?
調(diào)查組知悉內(nèi)情,也只是早晚的事。
而且,更嚴(yán)重的問題是,如果調(diào)查組只是對(duì)事不對(duì)人,真的是覺得二中有問題,是來解決問題,核實(shí)問題的,那還好說。有問題罰,沒問題就走唄。
可是,如果真如齊磊和財(cái)偉所分析的那般別有用心,那么,這些人會(huì)眼睜睜地看著章南絕地翻盤嗎?
這是老董校長(zhǎng)所想不到的。
事實(shí)上,就在調(diào)查組入校的第二天,也就是四模成績(jī)出來的第二天,調(diào)查組就已經(jīng)知道了情況。
其中,梁成尤為震驚,陷入了長(zhǎng)久的錯(cuò)愕。
不可置信地看向胡國為,“怎么會(huì)一下提高這么多?不是說三模的成績(jī)很差嗎?”
胡國為則道:“據(jù)說,他們?nèi)S玫氖枪械念}?!?br />
梁成心中暗叫,“不好,要壞事!”
看向胡國為,“你確定,是章南有意在隱瞞四模的成績(jī)?”
胡國為笑了,“有老師跟我反應(yīng),說是老董校長(zhǎng)的意思。”
“不過嗎,老董這個(gè)人我還是比較了解的,屬于直來直去的那種人,沒什么心眼兒。”
“如果是從他那里開的頭,那可以肯定,背后一定是章南在出主意。”
“章南……”梁成喃喃自語,“她居然還有這樣的心思?”
胡國為雖然比梁成年紀(jì)大,可是這個(gè)時(shí)候也要恭恭敬敬。
“梁處,現(xiàn)在怎么辦?還真如她所愿?等高考成績(jī)一出,那咱們可就被動(dòng)了?!?br />
梁成橫了他一眼,“你急什么?。克氲鹊揭粋€(gè)月之后高考出成績(jī)?哪有那么容易?”
章南的底牌不就是成績(jī)嗎?只要高考成績(jī)一出,她就有點(diǎn)狹天子以令諸侯的味道了,以為誰都動(dòng)不了她了?
確實(shí),等出了高考成績(jī)之后,章南確實(shí)可以穩(wěn)住局面。
到時(shí)候,再說什么高壓嚴(yán)管,在成績(jī)面前都是蒼白的。
可是,既然知道你在等高考出成績(jī),那干脆讓你等不到高考不就完了?
想到這里,梁成已經(jīng)有了計(jì)較。
讓胡國為和其他調(diào)查組的成員繼續(xù)在校內(nèi)收集材料,自己則是靜下心來,思考下一個(gè)問題。
想要破解章南的計(jì)謀其實(shí)很簡(jiǎn)單,一個(gè)月之內(nèi),把調(diào)查定性,把章南徹底隔絕到二中之外,換一個(gè)校長(zhǎng)上來不就得了。
到時(shí)候,不管二中的成績(jī)有多好,也和章南沒關(guān)系了。
而且,這個(gè)新上任的校長(zhǎng),一定是支持實(shí)驗(yàn)中學(xué)擴(kuò)招,支持二中與實(shí)驗(yàn)中學(xué)合并的。
而要想以最快的速度結(jié)束調(diào)查,把章南拿下來,主要還是兩個(gè)方面:
一方面,是他這邊兒。
很簡(jiǎn)單,現(xiàn)在他就可以寫報(bào)告了。
當(dāng)然,如果把二中的不當(dāng)教學(xué)做實(shí),還是需要高三的資料,這是最直觀,也最有利的。
另一方面,就是胡正勛那邊。
要想辦法,讓胡正勛盡快結(jié)束調(diào)查。
……
——————————
胡正勛做為組長(zhǎng),主要還是負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作,對(duì)于梁成那邊怎么折騰,他其實(shí)是不太關(guān)心的。
畢竟教育口和紀(jì)檢是兩套系統(tǒng),因?yàn)樽陨砉ぷ餍再|(zhì)的問題,胡正勛甚至刻意的少和那邊接觸。
兩天下來,他對(duì)尚北二中的賬目問題也有了一個(gè)大概的了解。
其實(shí),二中的財(cái)務(wù)并不復(fù)雜,無外乎就是收入和支出。
尚北二中的收入來源,很明了。
一是,財(cái)政撥款;
二是,議價(jià)、借讀,以及住宿生的住宿費(fèi)用;
剩下的,就是外包的食堂和小賣部。
支出方面,雜七雜八的校舍維護(hù)、教具采購,沒什么特別的。還有就是教職員工的獎(jiǎng)金發(fā)放,以及一些特殊支出。
說心里話,查賬這個(gè)事兒,想要沒問題很容易,想要有問題更容易。
就像二中的賬目,你可以說它沒問題,但是要真的找出問題也不是沒有。
最突出的,就有兩點(diǎn):
第一,獎(jiǎng)金的問題。
胡正勛發(fā)現(xiàn),尚北二中的獎(jiǎng)金發(fā)放極其不均。
有的老師,一個(gè)月才幾十塊的獎(jiǎng)金。而有的卻有一兩千塊,是基礎(chǔ)工資的幾倍。
如果深究,胡正勛相信,這里面肯定能查出問題。
獎(jiǎng)金是否如實(shí)發(fā)放,存不存在作假賬的嫌疑?
胡正勛覺得,肯定有!這種事兒,他見多了。
第二,就是章南本人的差旅費(fèi)問題。
最近兩個(gè)月,章南的差旅費(fèi)報(bào)銷呈現(xiàn)激增態(tài)勢(shì),花費(fèi)了數(shù)千元。
胡正勛只是粗看賬目就知道,這個(gè)有問題。
如果要細(xì)查,這兩點(diǎn)是足夠給問題定性的。
但是,胡正勛并不著急抓住問題不放,這些是跑不掉的,想動(dòng)隨時(shí)可以動(dòng)。
之所以拿著不動(dòng),其實(shí)主要還是和章南的第一次見面給他的印象很深。
章南臨走前說的那句,“組織是不會(huì)拿考生的前途開玩笑的?!?br />
說心理話,這話讓胡正勛有些忌憚,也讓他不得不從全局的角度重新審視這次調(diào)查工作。
在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)下來,是否妥當(dāng)?
調(diào)查組的工作到底會(huì)不會(huì)對(duì)考生造成影響?
這個(gè)舉報(bào)到底是偶然,還是摻雜了其它耐人尋味的原因?
當(dāng)然,不管是偶然,還是別有用心,在原則問題上,胡正勛還是經(jīng)得起考驗(yàn)的。
該怎么查就怎么查,按照程序來就行了。
但是,章南那句話最大的作用是提醒了胡正勛,不能當(dāng)做一場(chǎng)普通的調(diào)查取證。
這是學(xué)校,而且是馬上面臨高考的學(xué)校,和他以往的工作環(huán)境是有差別的。
工作要做不假,職責(zé)所在,這沒得說。
可是,工作要怎么做,如何做的漂亮,卻是有學(xué)問的。
別到時(shí)候,二中的問題到是查清楚了,工作也完成了,卻真的因?yàn)楦呖嫉膯栴}惹了一身的臊,那就不是落埋怨的問題了,而是他個(gè)人的能力問題。
這是會(huì)影響前途的。
所以,此時(shí)的胡正勛已經(jīng)不似早前那般毫無顧及,甚至對(duì)梁成懷有戒心。
是的,他突然生出一種猜測(cè):
也許梁成下來,不僅僅是因?yàn)椤皩W(xué)生減負(fù)”的問題,從梁成表現(xiàn)積極的有點(diǎn)反常來看,也許還有別的什么目的。
好吧,也就是齊磊不在,更不知道丈母娘和胡正勛之間的碰面,否則,非給丈母娘奉上膝蓋不可。
只是輕飄飄的一句話,居然威力這么大的嗎?胡正勛方寸都亂了?
而且,已經(jīng)開始懷疑梁成了?
要知道,其實(shí)齊磊即便分析出了七七八八,可依然還有一個(gè)疑惑始終無法解開。
那就是:縱觀現(xiàn)在出現(xiàn)的能聯(lián)系在一起的幾個(gè)人——胡國為、李萬才、胡正勛、梁成。
胡國為,是為了程建國的局長(zhǎng)寶座才去舉報(bào),再加上李萬才是他妹夫。
李萬才,是為了吞并二中,才去對(duì)章南下手。
胡正勛,是職責(zé)所在而秉公辦事。
那梁成呢?。?br />
梁成這般上躥下跳,比胡國為還積極,就因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生減負(fù)?
是職責(zé)所在嗎?似乎不是!
他又是搞問卷誘導(dǎo)十四班,又是要沖到高三去拿第一手證據(jù),真的就是為學(xué)生著想?
這是梁成的動(dòng)機(jī),才是一個(gè)迷!!
而且,齊磊還想到了一個(gè)細(xì)節(jié)更加的反常。
那就是,省報(bào)的關(guān)于尚北二中的那篇報(bào)道,竟然還被門戶網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了……
這個(gè)最被忽略的問題,也是最讓人想不通的。
表面上看,也許只是正常的新聞事件??墒?,真的那么簡(jiǎn)單嗎?
小小的一個(gè)縣城中學(xué)而己,這年頭兒,高壓嚴(yán)管的學(xué)校多了去了,為什么揪住二中不放?
齊磊隱隱覺得,這背后一定有一個(gè)看不見的力量在推動(dòng)著。
而且這力量能量不小,所圖甚大。
……
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熬到早晨七點(diǎn),也就寫出來這么多。
故事就在腦子里,可就是寫不出來,失眠加痱子折磨的我喲,活著圖啥?
上午這章少點(diǎn),下午那章可能晚點(diǎn)。
嗯。
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第98章 動(dòng)機(jī)
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